根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）和《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》的规划，到2020年要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

从教育发展看，我国已进入了加快建设教育强国和人力资源强国的历史新阶段，“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，也是贯彻落实《教育规划纲要》的关键五年。

“三通两平台”的建设是十二五的核心任务，是形成学习型社会的基础。三通即网络校校通、优秀资源班班通、网络学习空间人人通；两平台即教育管理信息系统平台、数字教育资源共享服务平台。通过“三通两平台”的建设，可以推进各级教育有效衔接，为教学、科研、实践紧密结合提供基础保证，并形成学校、家庭、社会密切配合的整体学习环境。

根据教育部的十二五规划，到2015年，教育信息化基础设施更加完善，农村中小学现代远程教育基本实现班班通，数字化校园覆盖率达到50%以上。

本方案将围绕实现区域性的数字化校园建设，提出信息化应用平台系统建设的相应解决方案。

建设目标

项目建设主要是围绕着“三通两平台”的目标开展，网络校校通工程将作为基础性建设项目，另案阐述，本方案建设在校与校之间已经具备了互通的网络环境的基础之上，校校通内容在本次项目中将不再做重点建设；本次将重点建设优秀资源的共享、学生个人学习空间的创建以及统一的数字校园等应用平台。实现对各学校的统一管理和信息资源统一分享利用，增强家校互动。通过项目建设，将实现以下目标：

Ø 更加有效的管理与指导，实现信息资源的集中管理，实现对学校的纵向有效监管和指导；

Ø 更加高效的办公环境，为教育局、学校领导、教师建设信息化办公环境；

Ø 实现信息化教学与管理，教师可以进行网上备课、授课；可以对学籍、考务、课程表等进行信息化管理；可以方便的对学校、教师、学生进行评价；

Ø 更加丰富多姿的课堂内容，利用信息化手段和丰富的教学资源，为课堂提供更加生动、直观的教学内容，让课堂变得更具吸引力；

Ø 更广阔的学习空间，教师和学生可以利用网络自主学习、交流和经验分享；

Ø 更加便捷的家校沟通通道，提供教师、学生、家长之间的信息互动边界通道。利用该通道，教师可以及时将通知等信息发送给学生和家长；家长可以及时向老师了解自己孩子在学校的相关情况；

Ø 更加相对公平的教育资源共享，打破以往的时空所限，将优秀教师资源、教学理念、高级课堂共享给相对薄弱的学校，从某一程度上解决教育资源不平衡的问题；

建设区域性统一应用平台，为教育局、学校、家长提供综合的信息化服务，具体将包括如下内容：

（1）统一门户网站

A. 建设统一的信息共享入口；

B. 整合各类服务和应用，提供统一身份认证等服务；

C. 建设统一的事务处理平台，实现快速审批和待办集中处理；

D. 建设信息快速发布平台，可以发布各类新闻等信息。

（2）数字校园应用

A. 满足教育局对各学校的统一管理；

B. 建设OA办公自动化应用，实现信息化高效办公；

C. 满足学校管理人员对各自学校的德育管理工作的信息化；

D. 满足学校管理人员对各自学校的教务管理工作的信息化；

E. 满足学校管理人员对各自学校的后勤管理工作的信息化；

F. 满足学校管理人员对各自学校的教师发展工作的信息化；

G. 满足学校管理人员对各自学校的学生发展工作的信息化；

H. 建设决策中心，为业务主管部门提供各种统计数据支撑，以便进一步进行有效业务指导和科学管理决策。

（3）家校互动应用

A. 为教师、家长、学生提供信息沟通的综合平台，可以采用论坛、博客等形式实现，主要提供各类经验和知识的分享与交流；

B. 建设信息快速发送的信息通道，教师可以向家长发送即时消息和通知；

C. 建设基于信息网络的在线视频直播、视频会议等互动应用。

（4）资源共建共享利用平台

A. 整合教育、教学、管理、服务、信息、等各类资源，建成以云计算为基础的共享式资源仓库;

B. 建设资源信息的处理与上传功能；

C. 建设对所有资源信息的统一管理平台；

D. 建设资源共享利用平台，提供快捷的资源检索功能，并实现资源的在线利用；

E. 建设资源信息审批控制机制，利用审批工作流，实现对资源信息的有效审核。

（5）智能教室建设

A. 建设智能化、现代化的精品授课教室，集成视频、音频、网络、电子白板、电子大屏幕、互动表决器设备等工具；

B. 建设精品录播系统，实现对精品课堂资源的自动化录播，实现对课堂内容的自动化录制、资源自动化生成和课堂实时远程直播与交互；

C. 建设远程课堂接收教室，实现对远程课堂的实时播放，并进行远程互动沟通。